イマドキ保護者のREAL VOICE-教育コーチングの視点-
case.6 小学6年生の娘をもつお母さん
「夫婦間の意見の相違から
子どもの志望校が決まりません」」
主人と私の意見が食い違い、未だに娘の志望校が決まりません。
主人はニューウェーブ系に興味があり、
新しい校風の共学校へ入れたいと言っているのですが、
私には不安に思えてダメ。
娘は伝統的な女子校に入れたいと考えています。
子ども自身の意見は「どちらでもいい」と……。
このところ、毎日のように揉めてしまっていて困っています。
↓↓↓ 子育てコーチ・江藤真規の教育コーチングの視点 ↓↓↓
「志望校」とは、誰のものなのか。
中学受験とは、親の意見が色濃く入ってくるものです。
にもかかわらず、両親の意見が食い違っている場合、
まずは夫婦でしっかりと議論をするところから始めます。
議論とは、単なる”好み”のぶつけ合いではありません。
「なぜ、その学校をいいと感じているのか」
互いに明確な理由を述べ合い、子どもの素質という観点から
多感な時期を過ごす最高の環境を見つけられるよう、
ご家庭に提案できるといいですね。
─…─…─…─…─…─…─
解決に導く「提案」のヒント
─…─…─…─…─…─…─
１．お母さんの話をじっくり聴く。
→「なぜ、伝統校がいいと思うのですか？」
（女の子だからは理由になりません）
「お子さんの母校となる学校に、何を期待しますか？」
「この２点が明確になると、ご主人との議論も
とてもスムーズに進むはずです」との助言も忘れずに。
２．ご主人の考えを推測し、対立を対話へ
→「ご主人はなぜ、その学校を勧めるのでしょうか」
相手の気持ちを推測すること＝相手の目線に立つこと。
「対立」から「対話」へと状態を変化させていきましょう。
3．いい議論をするために、思考の整理をお手伝い
→「意見をご主人に伝えるためには、
どう表現するのがいいでしょう？」
「ご主人の本当の気持ちを聴くために、
どのような工夫ができると思いますか？」
いい議論をするためには、相手の気持ちに
バイアスをかけずに聴くことが重要であると、
伝えられるとなおいいですね。
4．子どもの気持ちも忘れずに
→ある程度、夫婦間で方向性を定めたら
子どもに意見を求めましょう。
「親が決めた志望校」から「自分自身の志望校」に
なってこそ、受験勉強にも身が入るというものです。
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
いい議論に欠かせないのは、いい聴き役です。
表面上では意見に食い違いが生じても、
夫婦間の根底に流れる、わが子に対する願いや想いは一緒…
ということを信じることで、
対立から対話へと流れは変わっていくはずです。
先生方に夫婦の仲裁役を求めるわけではありませんが、
このような相談を受けたときには、
対話にむかえるような提案は役立つことと思います。
なお、ご両親に受験にまつわる知識がなく、
志望校決定が感覚的になっている場合も多々あります。
そのようなときはご両親に揃って塾に来ていただくこと。
最新情報を提供することで、
状況改善の手助けをできるかもしれません。
+――――――――――――――――――――――――――+
WEEKLY IN-PUT
「質問」で思い込みをゆるめる
身近な誰かと意見が食い違っているとき、
自分の意見こそが正しい、と自分自身に
言い聞かせるために、無意識のうちに
「思い込み」をしてしまっていることが
多くあります。
例えば、今回のケーススタディ。
「女の子なのだから、伝統ある女子校に！」
「新しい校風の共学校だなんて…」
「子どもは、どこ吹く風でどちらでもいいと言う」
本当の本当に、そうなのでしょうか。
「女の子は伝統ある女子校に」と、誰が言ったのでしょう。
「新しい校風の共学校はダメ」って、絶対にそうなのですか？
「どちらでもいい」
言葉のなかに「絶対的要素」が含まれていた場合に
効果を発するのは、対象を具体化する質問です。
「それは、誰が言ったのでしょうか？」
「絶対にそうなのですか？」
「いつもそうですか？」
「直接、伺ったのですか？」
相手の思い込みを緩めたい、と感じたとき
このようなフレーズを質問のなかに取り入れると
相手の本当の気持ちを引き出せるようになりますよ。
この記事へのコメントはありません。